为深入学习领会习近平总书记关于建设教育强国的重要讲话以及教育、科技、人才“三位一体”发展等重要论述，落实《北京理工大学人才培养白皮书》，进一步深化人才培养改革，推动数字技术、智能技术与教育深度融合，提升培养“胸怀壮志、明德精工、创新包容、时代担当”拔尖创新人才的成效，5月8日，151amjs澳金沙门在三号教学楼110会议室组织召开了2024版本研培养方案修订工作推进会。151amjs澳金沙门副院长张建国、刘彦，各专业学科责任教授、教学主任，教学干事老师及青年老师代表参加会议。

会上，张建国从修订背景、2020版培养方案运行存在问题、修订原则、课程体系框架结构、修订建议和工作安排等方面解读了2024版本科专业人才培养方案修订总体情况。2024版培养方案修订顺应国际国内本科教育教学现状及发展趋势，突出落实立德树人根本任务、贯彻工程教育专业认证理念、落实新一轮本科教育教学审核评估任务、深化产教融合、推进高质量协同育人、加快推进教育数字化转型发展和深化加快新工科建设，通过培养方案修订将解决2020版培养方案中OBE教育教学理念在部分专业培养方案中体现不足、实践教学环节薄弱、学期分布不合理、公共基础课程与专业交叉融合度较低、产教融合类课程设置和建设不够深入、信息化教学与信息技术素养教育融入不足等问题。

会上，刘彦介绍2024版研究生培养方案修订工作安排。一是强化组织领导，组建2024年研究生培养方案修订工作组，把握“科学前瞻、灵活严谨、实践创新、全面专业”的总体要求；二是全面覆盖、充分论证，进一步优化调整工程类专业学位研究生培养方案框架，着重加强综合素质、人工智能基本能力培养；三是进一步加强落实预警、分流机制。

弹药工程与爆炸技术本科专业责任教授王海福院士提出了“基础厚、专业强、视野广”的人才培养方案修订原则，表示要加强贯通课、大师课建设，促进学生的前瞻视野、社会责任和终身成长，推动国家理论突破和技术创新，培养技术骨干和领军领导人才，让创新、先进和开放成为专业人才培养的特色。

工程力学本科专业责任教授张庆明表示要注重学科与专业的融合，加强多领域学习，提高学生工程实践能力和系统性思维能力，并就培养方案中的学科交叉范围以及学生选课灵活性等问题提出修改建议。

在研讨与讨论环节，老师们为各专业培养方案的修订给出了许多中肯建议。如建议重塑核心课程，消除“水课”，高标准建强基础课、专业基础课和核心课；要变革教学模式，从教为中心到学为中心；从被动接受到主动学习；要推进学创合一，将优势科研资源转为一流教学资源，科研团队转为教学团队；毕业要求层次要更明晰，要认真梳理课程之间的关系；要以学生能力培养为中心，保障知识结构完整性，同时增加综合实验教学内容；要注重专业基础扎实宽厚的通用人才和具有自主学习能力人才的培养，以便毕业生能够适应多种工作的需要和岗位对提升专业技能的需要等等。

人才培养方案是专业建设的首要环节和实施保障，是人才培养工作的纲领性文件，是学院教育教学活动的基本依据，是学院工作的重中之重。学院会高度重视并认真组织落实此次人才培养方案的修订工作， 对标国内外一流高校人才培养方案，充分调研和取证，围绕具有“延安根、军工魂、领军人”品格的领军领导人才培养目标，梳理细化人才培养的核心要素，前瞻思考、系统谋划、精心组织2024版本科人才培养方案修订工作，助力学校“双一流”建设不断迈上新台阶。